“教而不研则浅，研而不教则空。” 为扎实做好我院教研工作，提高教师教学研究素养，我院一直坚定不移地推进教育教学工作。2023年，我院教育教学成果取得丰硕成果。在教育部公布的第二批国家一流本科课程中，邵光华《教育科研方法》和冯铁山《小学语文课程与教学论》两门课程均立项；在宁波市教育局公布的2022年宁波市高等教育教学突出成果评选结果中，焦岚《基于“平台+模块+方向”的心理学拔尖创新人才培养课程体系改革与实践》获一等奖。

《教育科研方法》依托宁波大学教育学省一流学科和小学教育国家一流建设专业，不断创新教学，注重教学学术研究，把“案例教学法”作为课程教学的常态方法，翻转课堂与问题驱动并用。课程改革成效显著，编写的教材得到广泛的使用。

《小学语文课程与教学论》“诗意德育”的课程思政理念、“为人+为文”的课程教学内容、“三疑三探”的课程教学方法、“雅言雅心”的诗意言说方式和“教学评一体化”的教学学术提高了教学质量，得到学生的高度肯定，促进本科生与研究生、在校生与一线教师实现多元对话，实现理论与实践的有机融合。

《基于“平台+模块+方向”的心理学拔尖创新人才培养课程体系改革与实践》这一教学成果构建了基于“平台+模块+方向”的心理学拔尖创新人才培养课程体系，建立了“师生互评+课堂对话+生生互评”的课堂评价体系，完善了心理学专业创新人才课程改革系列保障政策课程。课程体系改革效果显著：学生取得了突出的创新成果，创新人才培养质量显著提升，教师科研创新成果显著。

课程是人才培养的核心要素，课程质量是人才培养质量的决定性要素，是提升教育教学成果的内在要求，教学成果则是课程建设和人才培养质量等的综合体现。今后，学院将以一流高质量人才培养为目标，充分发挥国家级、省级一流本科课程以及教材和教改等的示范引领作用，促进学院教育教学的高质量发展，以孵化出更多更高级别的教学成果。