2022年5月4日下午，电竞博彩-电竞博彩app 教育学原理与教育史研究所主办的第63期甬江沙龙在西区实验楼306教室举行。本次沙龙由吴黛舒教授主持，张伟先同学和吴小鸥教授分别进行了主题报告，于潇副教授、梁明月副教授、康绍芳副教授与近二十名研究生参加了活动。

第一阶段由张伟先同学汇报，汇报主题是“民初小学公民教科书中的国民人格塑造”。汇报内容包括“概念界定、民初小学公民教科书概览、民初小学公民教科书关于国民人格的内容分析、走向现代社会的人：民初小学公民教科书中的国民人格塑造”等四个方面。

首先，张同学辨析了“国民”和“公民”的含义，界定了“人格”和“国民人格”等概念，并指出在该研究中“国民人格”是为大多数社会成员所共有的，在社会生活中反复出现且相互影响的价值取向、社会心理和行为方式特征的总和。其次，概览了民初小学公民教科书特点：内容围绕社会生活；旨在“养成忠勇服务的明达公民”；多用白话文体，以故事叙述和知识陈述为主；注重教法指导，部分配有教学参考书等等。接着，对“民初小学公民教科书关于国民人格的内容”进行分析，得出这些内容凸显传统美德与现代公共精神的道德修养。最后，从主体性、公共性、参与性、行动性与局限性进行了总结。随即，与会师生围绕该主题各抒己见。

第二阶段由吴小鸥教授汇报，主题是“镶我少年：晚清教科书之国民性建构”。汇报内容包括：一、人民、公民、国民的概念区分。二、晚清兴学及国民教育体系的形成。三、陈子褒新式妇孺教科书里面的“子民”与“国民”。四、南洋公学师范生引领国民教育教科书编纂出版。五、留日学生群体编译“学理”最新之教科书。六、“国民”“公民”“军国民”冠名教科书。七、“人”的出场——南洋公学及学部的小学教科书这七个部分组成。吴教授指出晚清国民性的原因很复杂，生成路径多种多样。接着，与会师生就汇报内容发表自己的观点。

两位主讲人汇报非常精彩，现场讨论激烈，大家对“近代中国教材”、“国民性”等问题有了更深入的理解。