2024年7月13-14日，面向新质生产力的海洋教育高质量发展——2024年第五届中国海洋教育论坛在大连海洋大学召开。本次论坛以“面向新质生产力的海洋教育高质量发展”为主题，大连市政府副秘书长张晓峰，大连海洋大学党委书记衣庆焘等出席会议。来自全国各地高等院校、科研机构和实务部门的专家学者100余人参会。与会专家学者围绕“高等海洋教育”“中小幼海洋教育”“等分论坛进行深入研讨。

（我校参会师生合照）

开幕式

开幕式由我院刘训华教授主持。全国海洋教育研究联盟理事长、中国海洋大学教授马勇，大连市政府副秘书长张晓峰，大连市教育局局长鞠振伟，大连市海洋发展局副局长王宏，大连海洋大学党委书记衣庆焘、副校长李智军等专家和领导出席。

（第五届中国海洋教育论坛开幕式）

（我院刘训华教授主持开幕式）

（大连海洋大学党委书记衣庆焘致辞）

（全国海洋教育研究联盟理事长、中国海洋大学马勇教授致辞）

（大连市政府副秘书长张晓峰致辞）

在开幕式后的主旨报告和两个分论坛，来自中国海洋大学、宁波大学、福州大学、大连海事大学、大连海洋大学、宁波海洋研究院、舟山市普陀区教育局、青岛银海教育集团等数十名专家学者分别作了精彩报告。研讨内容涉及海洋高等教育、大中小幼海洋教育的探索和实践。

宁波大学于潇教授主持分论坛一第一组交流发言，表示能和与会学者一起交流分享海洋教育感到非常荣幸，与会学者之间的互动能够有效促进海洋教育的发展。

（宁波大学于潇教授主持分论坛一第一组交流）

宁波大学东海研究院马仁锋教授对分论坛一第一组的交流发言做了点评，指出海洋教育不仅关乎知识的传授，更关乎能力的培养和情感的培养。我们需要不断创新教育模式，加强跨学科、跨院校的合作，培养具有全球视野、海洋责任感和创新能力的新一代海洋人才。

（宁波大学东海研究院马仁锋教授对分论坛一第一组的交流发言做点评）

宁波大学东海研究院马仁锋教授在分论坛作了题为《中小学开展海洋自然科学的社会教育路径》的报告。系统回顾我国《义务教育课程方案(2022年版)》和《普通高中课程方案（2017年版）》所涉及海洋自然科学的知识，立足学校现行课程视域解析海洋自然科学知识的体系特征及潜在创新空间；进而结合国家海洋教育战略研判中小学海洋自然科学教育的态势与转向。在此基础上以广东省徐闻珊瑚礁保护海洋自然保护区的研学实践提出中小学开展海洋自然科学的社会教育路径。

（宁波大学东海研究院马仁锋教授作题为《中小学开展海洋自然科学的社会教育路径》的报告）

宁波大学教育督导与教学评估中心办公室主任董璐作了《海洋叙事疗愈探析》的报告。提出海洋叙事疗愈是一种结合海洋自然元素与叙事疗法原理的心理健康治疗方法，过程主要涵盖叙事引导、问题外化、重构故事、情感连接、调整反馈等环节。其优势在于自然疗愈的力量、个性化的治疗体验、增强自我认知和自我愈合能力、促进身心健康以及建立积极的人际关系等方面。海洋叙事疗愈在海洋元素融入尤其海洋象征意义引入、疗愈方案反馈调整、个体持续支持关注等方面还有待探索。

（宁波大学教育督导与教学评估中心办公室主任董璐作题为《海洋叙事疗愈探析》的报告）

我院硕士研究生王雨欣作了题为《中学语文教育中海洋文化的传承与创新研究》的报告。认为海洋文学选读、融入海洋科普知识、创新教学方法等手段，能够增强学生对海洋文化的认知与兴趣，培养其跨文化交流能力和创新思维，这是中学语文教育中海洋文化的传承与创新策略，有利于促进海洋文化的有效传承与时代性发展。

（我院硕士研究生王雨欣作题为《中学语文教育中海洋文化的传承与创新研究》的报告）

闭幕式

我院刘训华教授作总结讲话，指出本次论坛理论探讨和实践研究相映成辉，首提“海洋教育一体化”概念，对“海洋素养教育”开展积极探索，海洋文化教育体现新时代新发展，新质生产力赋能海洋教育高质量发展，其中涉及非遗特色的海洋劳动教育和海洋叙事疗愈等特色海洋教育实践别具一格，既体现了海洋教育理论研究的“星辰大海”，展现了海洋教育领域新时代与时俱进的特征，又凸显了海洋教育面向新质生产力的重要意义，拓展了海洋教育跨学科、跨界特征和服务人民的爱国情怀，海洋教育研究不断拓展新域，内容新、方式新、载体新，使得“中国立场”的海洋教育研究稳步向前推进。

（我院刘训华教授作总结讲话）

闭幕式颁发了优秀论文获奖证书。我院刘训华教授为优秀论文教师组一等奖获得者颁奖，福州大学福建省海洋文化研究中心主任苏文菁教授为我院研究生颁发优秀论文学生组一等奖。

（我院刘训华教授为优秀论文教师组一等奖获得者颁奖）

（福州大学福建省海洋文化研究中心主任苏文菁教授为我院学生颁发优秀论文学生组一等奖）

第五届中国海洋学术研讨会圆满结束。

（与会全体人员合照）