2021年11月3日下午，电竞博彩-电竞博彩app 教育学原理与教育史研究所主办的第60期甬江沙龙在西区实验楼208教室举行。本次沙龙由于潇副教授主持，高彤同学和冯丽娜博士分别进行了主题报告,吴黛舒教授、梁明月副教授、康绍芳副教授、王贺元副教授与近二十名研究生参加了本次活动。

第一阶段由高彤同学汇报，主题是“‘把时间还给孩子’——亚里士多德与海德格尔时间观视域下小学放学时间探析”。汇报内容包括理论基础、现实问题与实践启示三个部分。首先，高彤同学阐释了亚里士多德“物理性”时间和海德格尔“本源性”时间的内涵。接着，分析了现实中小学放学时间的“物理性”倾向，主要表现在“内卷思维”下的被迫竞争、教师自身任务的繁重、家长与教师对陪伴学生的“推诿”等方面，探讨了课后服务的“荒诞式”处理方式。最后，高同学提出小学放学时间应多注重“本源性”，需要在转变教育观念、实施弹性放学制度、调整课后服务方式、改变教育评价标准等方面下功夫，以此达成“把时间还给孩子”的目标。随后，与会师生围绕该主题各抒己见。

第二阶段由冯丽娜博士汇报，主题为“儿童学习品质研究的理论与实证”。汇报内容主要包括学习品质理论的演变、学习品质的影响因素、家庭学习环境、积极参与和消极管教、延伸议题与讨论等部分。首先，冯博士阐述了儿童学习品质的概念，从实证研究和教育政策文件两方面归结出学习品质的结构要素；其次，冯博士从生态系统理论角度讨论了儿童学习品质的影响因素，并着重分析了家庭结构变量与家庭过程变量对儿童学习品质的影响，通过实证研究发现，家庭学习环境对家庭社会经济地位与幼儿学习品质具有中介作用，父母积极参与、消极管教对家庭社会经济地位与幼儿学习品质起到显著的中介作用。最后，冯博士介绍了该主题后续研究的两大方向：幼儿学习品质的测量开发和幼儿学习品质干预研究。接着，大家展开了进一步研讨。

两位主讲人的汇报十分精彩，与会师生讨论热烈，对小学生时间管理和儿童学习品质等问题有了更深层次的理解，获益良多!