时间：2021年1月6日（周三）下午1:30—4:00

地点：西区实验楼307室

主办：教育学原理与教育史研究所

学术主持：于潇 博士

主题1：大学录取通知书的符号学解读

报告人：张健

内容简介：近年来高校在大学录取通知书的设计上花样百出，通知书也不再只具有通知录取的功能意义。根据莫里斯符号学的三分理论，从符构、符义、符用层面对通知书进行符号解读，探讨大学录取通知书的符号意蕴。

主题2：一套性教育读本的叙事研究——从教育责任的角度

报告人：王锐

内容简介：在我国特殊的社会环境和文化背景下，性教育在我国学校教育中一直被忽视。《珍爱生命——儿童性健康教育读本》（以下称“读本”）是由北京师范大学儿童性教育课题组负责人刘文利老师编写，读本在北京多所流动儿童学校使用并产生良好的效果。儿童发展中心原则是读本编写者的核心理念，读本能够从一所流动儿童学校发展至多所学校，与课题组广泛联系校长，组织家长培训、教师培训以及社会组织的力量有很大的关系。探究读本的编写及推广过程，分析性教育读本顺利在北京流动儿童学校使用的过程中，政府，学校，家长，社会各“儿童利益相关方”需要承担的教育责任，以期为我国性教育发展提供启示。

主题3：二十世纪二十年代哥伦比亚大学教师学院中国留学生旧踪

报告人：许光亮

内容简介：“留学生”一词起源于唐代,是由日本人创造的，意指可以较长时间留居外国学习的学生。民国时期大批中国学生赴美留学，对中华民族的现代化进程做出了卓越的贡献。本研究以二十世纪二十年代赴美国哥伦比亚大学教师学院留学并获得博士学位的十三位学者为研究对象，深入剖析他们留学前、留学中、留学后的经历，回顾与检视他们对美国教育学的吸收与传播，进一步澄清中国教育学起步阶段相关史实，揭示美国教育学对中国教育学建立和发展的影响。

主题4：教科书中的国家形象研究——基于《部编版道德与法治（七-九年级）》教科书分析

报告人：姜洁

内容简介：国家形象是一个国家综合国力的集中体现。而教科书是重要的媒介，它提供权威的国家叙述，界定正确的国民行为，规划国家想象的边界。并且教科书本身是关于民族国家的叙事总是未完成的工程，需要不断地修订和反复地解释，以便在变化的时代保持连续性。研究教科书中的呈现怎样的，如何呈现国家形象，以期对教科书国家形象的构建相关研究做补充。

主题5：流动的袖章：中小学班级卫生检查研究

报告人：盛志财

内容简介：从符号学的视角看，学校里的袖章成为一个符号能指，其所指是师生头脑中关于卫生检查的意识。学校的卫生检查不仅是培养学生养成良好的卫生习惯的活动，它更是学校场域中的微观政治实践。卫生检查的教育价值在于把外在的卫生纪律与准则转化成学生内心的道德，使学生成为践行道德的主体。在持续不断地检查之下，学生最终成为能够自我治理的个体。